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#utilite
Justice Mathématique ou Justice Contextuelle : Au-delà des Paradigmes, Vers une Éthique Spinoziste de la Compréhension
#Justice : #calcul ou #compréhension ?
Les modèles #mathématiques peinent à saisir la #complexité humaine du #jugement. #Spinoza inspire une justice fondée sur l’#harmonie et l’#utilité commune, au-delà du simple calcul. Vers une #éthique de la #compréhension mutuelle !
"Ce phénomène, consistant à blâmer l’individu plutôt que les structures, se détourne des problèmes politiques, économiques et sociaux plus larges et encourage les individus à se replier sur eux-mêmes et à travailler sur leurs mindsets comme moyen d’atteindre la meilleure version d’eux-mêmes. Cela renforce l’idée selon laquelle « le travail acharné est synonyme de succès », tout en ignorant tous les obstacles qui dictent où vous vous situez sur la ligne de départ vers le succès. L’état d’esprit, le mindset, le développement personnel renforcent ainsi de puissantes idéologies et mythes culturels sur le caractère individuel en supposant que le caractère et les comportements individuels sont principalement ou uniquement la source du succès et de l’échec."
in "Le talent est une fiction", par Samah Karaki, docteure en #neurosciences
"À chaque fois que l’on se trompe le cerveau se met dans une disposition beaucoup plus ouverte à l’apprentissage."
Samah Karaki
L'école nationale française humilie l'enfant. C'est notamment parce qu'elle a pour rôle de justifier les assignations sociales.
Au contraire, d'autres écoles n'ont pas mission de méritocratie : l'enfant·e peut apprendre pour soi.
L'École contre l'enfance - Bertrand Olgivie : https://peertube.stream/w/pngWr1R3z1tW3vERMWnKvC